Aprendizajeparatodos es un blog creado por Sara García Luna (Psicopedagoga y maestra de Pedagogía Terapéutica) con la intención de que sea un banco de recursos educativos, un espacio donde poder compartir y descargar material de apoyo, para trabajar en Infantil y Primaria, pero sobre todo, pensado para el trabajo con los alumnos que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

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domingo, 19 de febrero de 2017

PERCEPCIÓN actividades

Percepción cognitiva

Dentro de los procesos cognitivos se integran todas las conductas mediante las cuales damos sentido y significado a todo lo que nos rodea y a nuestros propios estados internos. Los procesos cognitivos tienen como fin el conocimiento del mundo y de nosotros mismos. Dentro de estos procesos se incluye la percepción, la memoria, la atención, el aprendizaje, el pensamiento, la inteligencia, la comunicación y el lenguaje. 

  • La percepción es cómo se interpreta y se entiende la información que se ha recibido del exterior a través de los sentidos. La percepción implica recoger información y dar sentido.
  • La atención se da cuando el receptor empieza a captar activamente lo que ve y lo que oye en lugar de observar o mirar de pasada.
  • Se entiende por memoria la capacidad de retener y evocar información de naturaleza conceptual o perceptual

Vamos a ver en esta pagina ejercicios o fichas que sirven para favorecer la percepción, si te interesa la memoria visual o la atención te pongo dos enlaces donde se trabajan más a fondo cada uno de ellos.


Percepción visual



1. Vamos a ver qué eres capaz de ver en estos dibujos. 


Fíjate en esta imagen y podrás ver dos figuras. Una copa en negro, o dos caras de perfil en blanco.


2. ¿Qué ves en esta imagen? ¿La vieja o la chica de cabaret?


3.  Tienes que decir en voz alta los colores de cada una de las palabras. No hay que leer lo que dice sino nombrar los colores.


4. ¿Cuántos palos hay en el suelo?


5. Estas líneas ¿son paralelas o curvas?


6. Mira esta imagen y verás que hay puntos negros entre las intersecciones pero intenta fijarte en uno de ellos y verás que no está. No hay ningún punto negro.



Mira con fijamente este dibujo¿Giran los círculos?

¿Se te mueve el dibujo?




7. Espacios ilusorios


8. ¿Hacia dónde gira tu cerebro? ¿Eres capaz de hacer cambiar el sentido del giro? Haz girar a la bailarina y mira en qué sentido gira.
                                   


 Si ves que la bailarina gira hacia la derecha (en el sentido de las agujas del reloj) el hemisferio predominante en tu cerebro es el derecho, con lo que las siguientes tareas te serán más fáciles de realizar.
• Percepción tridimensional
• Perspicacia
• Sentido artístico
• Inspiración
• Sentido musical
• Control de la mano izquierda

Por el contrario si ves que la bailarina gira hacia la izquierda ( en el sentido contrario a las manillas del reloj ) el hemisferio predominante será el izquierdo, las tareas que realizaras con mayor facilidad serán:
• Lenguaje escrito
• Lenguaje hablado
• Habilidad numérica
• Razonamiento
• Habilidad científica
• Control de la mano derecha

Ahora si eres capas de invertir el giro de la bailarina a voluntad, debes sentirte afortunado, pues eres de las pocas personas que pueden dominar y seleccionar el hemisferio mas activo en cada situación, logrando así un mejor equilibrio entre ambos.
Fuente: https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com.es 

¿Qué ves en la imágen?

imagen test




Dos manos


Tienes una imaginación muy viva, pero eres bastante lógico, especialmente para tomar decisiones. Eres muy racional y de mente muy aguda; siempre te esfuerzas por entender todo lo que tienes frente a ti y también lo que está más allá. Piensas antes de actuar, por eso tomas buenas decisiones, y todos lo saben, así que seguramente acuden a ti en busca de consejos.

Una explosión:

Hay una gran creatividad hirviendo dentro de ti. Si no te dedicas a alguna actividad artística, tal vez debas pensar en un nuevo pasatiempo. Seguramente te gustan actividades como dibujar, bailar o cantar. Tu creatividad es superior a la de la mayoría y si te enfocas en desarrollarla podrás dedicarte a lo que te apasiona.

Un árbol:

Eres una persona que se fija en todos los detalles. Tienes una atención privilegiada tanto para el mundo como para las personas. Es difícil que te oculten algo, porque puedes averiguar y entender cualquier clase de información muy fácilmente. Sabes usar esos datos para relacionarte con tacto entre las personas. Como no pueden engañarte, te irá bien en los negocios.

Nada:

Si no ves nada, es momento de tomarte un descanso. Puede ser que el estrés esté nublando tu perspectiva. Si tienes oportunidad tómate unos días fuera, en paz y tranquilidad, y recupera energía. Aunque sea un fin de semana o solo un día de campo, te ayudará mucho.
FUENTES:

sábado, 10 de diciembre de 2016

Sudokus


SUDOKU


Hoy os dejo  unos entretenidos sudokus de colores 4×4 nivel fácil. Pinchando en la imagen podrás descargar varios modelos de sudokus.

Como sabéis, es un juego matemático que se publicó por primera vez a finales de la década de 1970 y se popularizó en Japón en 1986, dándose a conocer en el ámbito internacional en 2005 cuando numerosos periódicos empezaron a publicarlo en su sección de pasatiempos, cuyo objetivo es completar la cuadricula sin que se repitan los elementos en la fila, columna o subcuadrícula.

Es una actividad divertida, que a mí me gusta mucho utilizar con mis alumnos ya que se trabaja la atención, el razonamiento lógico, percepción visual, motricidad fina... de una forma muy atractiva para ellos. Además existen múltiples variaciones: colores, dibujos de actualidad, números....por lo que podemos utilizarlo para cualquier nivel.

Para descargar pincha en la imagen:

Captura de pantalla 2015-10-19 a las 19.51.13
RECORTA Y PEGA SUDOKUS DE ESTRELLAS











SUDOKU DE AL REVÉS, MINION Y MICKEY
SUDOKU DE COLORES IMAGEN DESTACADA ORIENTACION ANDUJAR
COLORES
4X4














Resultado de imagen de FROZEN SUDOKU











6X6

BOB ESPONJA
COLORES
NÚMEROS



9x9

Varios niveles con solución
libro NIVEL MEDIO



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jueves, 19 de noviembre de 2015

Cuentos para hablar SERIE LA ARDILLITA y otros ejemplos




Mª Carmen García desde aulapt.org nos envía uno cuentos para aprender a hablar (serie la ardillita)que ha adaptado con pictogramas de Arasaac.  Ella nos cuenta que los está aplicando para alumnos de Educación Infantil, primero los trabaja en el Aula de apoyo a la integración con los alumnos de nee y después se presentan en el gran grupo clase. Lo usa en las dos aulas donde hay alumnos con problemas de tipo Logopédico. En la elaboración de los libros de cuentos intervienen alumnos voluntarios de Primaria que colorean las páginas. Los documentos están preparados para imprimir en blanco y negro, colorear, plastificar dos páginas (a dos caras) y formar el cuento utilizando un gusanillo. Después de trabajarlos en gran grupo dejan el cuento en la biblioteca de aula para uso libre de los alumnos.
Además de utilizarlos para Logopedía también los usan como actividad de lectura, tanto expresiva como comprensiva y la globalizamos con Educación artística, psicomotricidad fina y el trazo. Se proponen actividades de decoración de escenarios y personajes en distintos formatos (grandes murales en papel contínuo, cartulina, folio, tela, etc) y con diversos recursos (pintura de dedos, témperas, pinceles y brochas, esponjas y papeles, ceras duras y blandas, lápices de colores, papel de seda y pinocho, plastilina, etc.) Se buscan actividades inclusivas en las que participen TODOS los alumnos del aula de forma autónoma.
Los resultados están siendo muy positivos, a los alumnos les encantan y los trabajan con mucho interés.
Aquí podéis ver el Taller de estimulación del lenguaje con las praxias y los cuentos y un video de cómo realizarlos y a continuación algunos de los cuentos.



Capitulo  1: Los animales conocen a la ardillita



Aquí podrás descargarlos por capítulos


Además de estos desde http://www.ladislexia.net/ nos dejan otra muestra del libro de Cepe. Pincha en la imagen para descargar.



Si os gusta, darle a Like y compartid.!Gracias!

miércoles, 18 de noviembre de 2015

Trabajamos el lenguaje: Las Inferencias





Una inferencia es una predicción (hacia el futuro) o una deducción (de lo que ha precedido) a partir de una información recibida: si alguien ve un joven con pantalón corto, una raqueta en la mano y que no parece cansado, intuye que va a jugar al tenis; si lo ve sudando y agotado, pensará que vuelve de jugar al tenis. Estas conclusiones combinan diversos datos que derivan, como poco, de conocimientos ‘culturales’ (raqueta-tenis) y de conocimientos empíricos y lógicos (sudor-cansancio; causa-efecto) anteriores a la situación. En el tratamiento de una información lingüística, las inferencias suponen extraer conclusiones que superan la información explícita contenida en el mensaje (oral o escrito).
En el caso del lenguaje, forman parte esencial del proceso comunicativo; siguiendo las reglas conversacionales de cooperación y de economía, el que habla cuenta con que su interlocutor dispone de conocimientos previos para representarse correctamente el significado de lo que dice: por lo tanto, no es siempre necesario explicitar todo. La dinámica de cooperación en la interacción verbal se fundamenta en la competencia en la aplicación de inferencias. Dicha competencia en la comunicación verbal, oral y escrita responde a un proceso de adquisición progresiva de la capacidad de construir representaciones y enunciados, asociando forma y función a partir de reglas que, a veces son lógicas, a veces son arbitrarias.
 Isabelle Monfort recuperado de http://www.neurologia.com/pdf/Web/56S01/bjS01S141.pdf



Desde Aulapt.org comparten con nosotros estos materiales para poder trabajarlos.




INFERENCIAS SENCILLAS CON IMÁGENES





EL JUEGO DE LOS DETECTIVES






DALE A ME GUSTA

viernes, 16 de octubre de 2015

Activida para trabajar la ATENCIÓN selectiva: BUSCA IGUAL AL MODELO



Trabajaremos la Discriminación visual y la atención selectiva
El niño debe encontrar todos aquellos elementos iguales a los propuestos (letras, sílabas, palabras, números, dibujos,…), de entre un conjunto de ellos que son perceptualmente similares y que, actuando impulsivamente, inducen al error en las tareas escolares habituales.  La similitud puede estar en la forma, orientación, tamaño, etc.
Vamos a trabajar no solo la atención sostenida sino que podemos trabajar la lateralidad introduciendo letras o figuras volteadas horizontalmente.
 Es evidente que desde el inicio de la escolaridad se le pide al niño el reconocimiento de letras, números, etc. en un contexto donde hay otros parecidos pero diferentes. Se sugieren las siguientes pautas:
 – Reconocer visualmente el modelo con detenimiento.
 – Analizar uno a uno los elementos y compararlos con el modelo.
 – Resaltar la diferencia con el modelo; forma, orientación, color, tamaño, etc
– Señalar los que son iguales al modelo (puede haber más de uno).
Barra flecha dorada fondo blanco
DESCARGA ACTIVIDADES
busca igual al modelo
busca VOCAL

ATENCION MANTENIDA TACHA LAS caras igual al modelo imagenes_04
BUSCA EL MODELO

miércoles, 7 de octubre de 2015

Lotopuzzles ALIMENTOS,ANIMALES,ACCIONES y más

LOTTOPUZZLES
Comparto con vosotros los lotopuzles del blog de http://burbujadelenguaje.blogspot.com.es/ para la transición de pictogramas con fotos reales a pictogramas de Arasaac. 

Con este loto de alimentos conseguimos que el niño asocie la imagen real al pictograma que se representa, para que lo vaya generalizando e integrando poco a poco. Por ello he elaborado dos lotos diferentes, uno con las fotos reales, donde se recortan los pictos y se colocan sobre el tablero; y otro de manera viceversa, el tablero muestra los pictos, y se recortan las fotos reales. Si también queréis usarlo como actividad se me ocurre utilizar el mismo tablero impreso dos veces para que busquen el que es igual y así trabajar atención, vocabulario...Probadlo y ya me contaréis ;op 

  Yo lo he impreso a folio completo y se ve bastante bien, las casillas del tablero son de 4x5 cm., y los que se recortan de 4'5x5 aprox. , de manera que el picto recortado queda dentro de la casilla del mismo alimento sin salirse por los lados, como podéis ver abajo en la imagen. Sólo me falta plastificar y ¡a jugar se ha dicho!

  Para descargar haced clic sobre la  imagen. 

EL CUERPO
                  


ALIMENTOS


 
ANIMALES

https://www.dropbox.com/s/e3gz31f8h6sksp1/Lotopuzle%20animales2.jpg?dl=0    https://www.dropbox.com/s/alcow3yy1o5jtdz/Lotopuzle%20animales.jpg?dl=0

ACCIONES

https://www.dropbox.com/s/l5a4lp7zm9olpy2/Lotopuzle%20acciones.jpg?dl=0                      https://www.dropbox.com/s/20w3y0fc8qu3dpy/Lotopuzzle%20acciones.jpg?dl=0