Aprendizajeparatodos es un blog creado por Sara García Luna (Psicopedagoga y maestra de Pedagogía Terapéutica) con la intención de que sea un banco de recursos educativos, un espacio en el que poder compartir y descargar material de apoyo, para trabajar en Infantil y Primaria, pero sobre todo, pensado para el trabajo con los alumnos que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

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miércoles, 7 de octubre de 2015

Lotopuzzles ALIMENTOS,ANIMALES,ACCIONES y más

LOTTOPUZZLES
Comparto con vosotros los lotopuzles del blog de http://burbujadelenguaje.blogspot.com.es/ para la transición de pictogramas con fotos reales a pictogramas de Arasaac. 

Con este loto de alimentos conseguimos que el niño asocie la imagen real al pictograma que se representa, para que lo vaya generalizando e integrando poco a poco. Por ello he elaborado dos lotos diferentes, uno con las fotos reales, donde se recortan los pictos y se colocan sobre el tablero; y otro de manera viceversa, el tablero muestra los pictos, y se recortan las fotos reales. Si también queréis usarlo como actividad se me ocurre utilizar el mismo tablero impreso dos veces para que busquen el que es igual y así trabajar atención, vocabulario...Probadlo y ya me contaréis ;op 

  Yo lo he impreso a folio completo y se ve bastante bien, las casillas del tablero son de 4x5 cm., y los que se recortan de 4'5x5 aprox. , de manera que el picto recortado queda dentro de la casilla del mismo alimento sin salirse por los lados, como podéis ver abajo en la imagen. Sólo me falta plastificar y ¡a jugar se ha dicho!

  Para descargar haced clic sobre la  imagen. 

EL CUERPO
                  


ALIMENTOS


 
ANIMALES

https://www.dropbox.com/s/e3gz31f8h6sksp1/Lotopuzle%20animales2.jpg?dl=0    https://www.dropbox.com/s/alcow3yy1o5jtdz/Lotopuzle%20animales.jpg?dl=0

ACCIONES

https://www.dropbox.com/s/l5a4lp7zm9olpy2/Lotopuzle%20acciones.jpg?dl=0                      https://www.dropbox.com/s/20w3y0fc8qu3dpy/Lotopuzzle%20acciones.jpg?dl=0

domingo, 4 de octubre de 2015

SEMÁFORO DE COMPORTAMIENTO. Registro de conductas en el aula

SEMÁFORO DEL COMPORTAMIENTO. 

Búhos y otras propuestas



Su funcionamiento es de la siguiente manera. Todos los niños comienzan el día en la carita verde. Nos regimos por las normas de clase , si un niño no cumple alguna norma tiene 3 avisos, al tercero baja al amarillo y de ahí puede volver a bajar al rojo o si su comportamiento es bueno hasta finalizar la jornada puede volver a subir al verde. Al finalizar la jornada escolar entre todos dialogamos sobre nuestro comportamiento,  reflexionamos, vemos como podemos mejorar, y el niño que esté en la cara verde le doy un gusanito. Y así todos los días de la semana.
Al finalizar la semana, el viernes, los niños que tengan 5 caritas significa que lo han hecho bien todos los días, por lo que esos niños se llevan una carita sonriente en la mano. De esta manera sus familias también conocen como ha ido la semana.
Esta actividad es necesario explicarla previamente a las familias para que conozcan el significado de la carita semanal y sepan como actuar. Si un niño sale con la carita el viernes será motivo para premiarle, no es necesario que sea un premio material por supuesto. Y si no sale con carita no pasa nada, no hay que castigarle, simplemente hay que hablar con él, que explique qué ha pasado y animarle a que lo haga mejor la próxima semana, porque seguro que lo consigue.
Así de esta manera tenemos las normas muy presentes a lo largo de la jornada y se hace una labor conjunta con las familias.

Semaforo conducta búhos (1)
descarga



Otras ideas:
         Resultado de imagen de semaforo conducta aula    Resultado de imagen de semaforo conducta aula   

actividades para ESTIMULACIÓN COGNITIVA y desarrollo de la inteligencia


ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACIÓN COGNITIVA

Resultado de imagen de estimulacion cognitiva niños


¿QUÉ ES?
Consiste en un conjunto de actividades que se realizan con el niño para que éste pueda desarrollar y desplegar sus capacidades. Los materiales son en una serie de tareas que incorporan el aspecto lúdico y que utilizados de manera continuada y sistematizada, permiten estimular de forma óptima la inteligencia ya que equivale a educar jugando.Es una forma especial de contactar y divertirse con el niño, siendo creativos e imaginativos con él, animándole y creyendo en sus posibilidades de desarrollo,Permitiendo acrecentar la autonomía del sujeto.
Estas actividades están pensadas a partir de la Etapa de Primaria que tanto lo pueden utilizar los especialistas de AL, PT como en refuerzo.
Barra flecha dorada fondo blanco
MATERIALES
CUADERNOS DE ESTIMULACIÓN LOS PEDROCHES
CUADERNOS ESTEVE

Libros de estimulación y enriquecimiento

jueves, 20 de agosto de 2015

¿CÓMO ORGANIZAR UN HORARIO PARA UN ALUMNO TDA-H?



¿Cómo organizar un horario para un alumno con déficit de atención con o sin hiperactividad?


Resultado de imagen de TDAH EN EL AULA




Antes de comenzar la planificación es importante tenr en cuenta una serie de factores que van a influir positiva o negativamente en nuestro rendimiento. Por ello, es importante que tengas en cuenta las siguientes recomendaciones:

  • Lugar de Estudio: Siempre el mismo: para crear un hábito de estudio adecuado. 
    • La mesa de estudio: con superficie amplia. Adecuada a la estatura del alumno/a. Sin elementos distractores. 
    • La silla: Adecuada a la estatura del alumno/a. Con respaldo rígido. 
    •  Estanterías: Para que tenga los materiales necesarios para el estudio a mano. 
    • Iluminación: A ser posible con luz natural y que entre por el lado contrario a la mano con la que se escribe. 
    • Temperatura: De 18 a 22 grados puede resultar una temperatura adecuada. 
    • Ventilación: Una buena ventilación en el lugar de estudio es necesario para mantener el oxígeno adecuado para que el cerebro se mantenga despierto.  
    • Sin ruidos: que puedan distraer al alumno/a y respetado por los demás miembros de la familia.  Sin distractores visuales (juguetes, cómics, cromos…) ni distractores auditivos (radio, televisión, música…) 
  • Forma Física 
    • Alimentación sana: muy conocido es el dicho “mente sana en cuerpo sano”, por ello es necesario llevar una dieta equilibrada, comiendo de todo y no abusando de nada.
    •  Dormir lo suficiente: para un niño/a del tercer ciclo de primaria lo adecuado serían unas diez horas diarias, acostándose siempre a la misma hora. 
    • Realizar ejercicio físico: es necesario que los alumnos/as incluyan en su quehacer diario, algún tiempo para el ejercicio físico, dada la vida sedentaria que la mayoría llevan y que no beneficia al estudio. 
    • Adoptar una postura adecuada durante el estudio: no tumbarse, ni recostarse en el sofá. Es necesario mantener los pies apoyados en el suelo, el cuerpo erguido con los antebrazos apoyados en la mesa. 
    • Cuidar la visión: no acercarnos mucho al libro, hacer descansos con la vista para no cansarla, etc. 
    • Prever descansos en la planificación del estudio para no provocar fatiga.
  •  Forma Psíquica Se rinde más si un alumno/a se siente emocionalmente equilibrado:
    •  buena  autoestima, motivación para estudiar, actitud positiva, etc 
    • Estar mentalmente despreocupado de problemas: que en muchas ocasiones no tienen la importancia que los alumnos/as le dan. 
    •  Empeño por superarse: aunque al principio les cueste que piensen que todo se puede conseguir con su propio esfuerzo.


Horario semanal

  • Planifica tiempo de estudio
  • organiza las asignatura comenzando por lo más difícil y dejando para el final lo más fácil
  • Dedica tiempo no solo para hacer los deberes también para estudiar lo que aprendiste en ese día.

familias: El estudio de los alumnos con TDAh es bastante más complicado, es importante que se tengan en cuenta los distractores así como, otra serie de competencias que deberá ir evaluando un profesional: nivel de atención, memoria, autoestima, concentración, comprensión.... Lo más importante es que si decidís ayudar a vuestros hijos con los deberes, este tiempo sea un espacio de calma y trabajo, no os alteréis, ya que es contraproducente, y si veis que no sois capaces, contactad con un profesional o  escribirme y trataré de ayudaros.



SUPUESTO PRÁCTICO

Este en un horario realizado para una alumna con Trastorno por déficit de atención del tipo inatento cursando  de educación Primaria.
Mostraba grandes dificultades en la organización y planificación espacio temporal y le gustaban muchas las actividades manipulas por lo que realicé este horario.




!!SEGUIDORES!!! Os mando un pdf con los pasos para trabajar la planificación y las plantillas con los horarios



HORARIOS Recordad desde este enlace podéis descargaros plantillas con vuestros dibujos favoritooooosssss

martes, 18 de agosto de 2015

ACTIVIDADES para trabajar la ATENCIÓN figura-sombra



Actividades para encontrar la sombra. Elige la temática:

vehículos

                           Sombrasvehiculos from sharag


océano
                                 Sombrasoceano from sharag

monstruos
                                        Sombrasmosntruitos from sharag

sombras laterales: izquierda-derecha
                                         Sombraslaterales from sharag

frutas y verduras
                                                Sombrasfrutasy verduras from sharag



figuras
                                                   Sombrasformas from sharag


coches
                                                        Sombras coche from sharag




Bichos
                                    Sombrasbichos from sharag



Animales de la jungla
                                          Sombras animales jungla from sharag

Sombras
                                            Sombras from sharag



Halloween
                                         Sombras halloween from sharag

Primavera
                                        Sombras primavera from sharag


DULCES
                                            Sombras dulces from sharag



¿Dónde están las llaves?
                                                       Las llaves from sharag