Aprendizajeparatodos es un blog creado por Sara García Luna (Psicopedagoga y maestra de Pedagogía Terapéutica) con la intención de que sea un banco de recursos educativos, un espacio donde poder compartir y descargar material de apoyo, para trabajar en Infantil y Primaria, pero sobre todo, pensado para el trabajo con los alumnos que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

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martes, 24 de enero de 2017

Emociones "inside-out" dado

Emociones "inside-out" dado

En otras sesiones trabajamos la identificación de emociones a través de la película de inside-out.
Hoy os traigo esta entrada que he encontrado en el blog de http://burbujadelenguaje.blogspot.com.es/

Os comparto la entrada:

Desde la web www.733blog.com traigo este divertido juego sobre las emociones, basado en la reciente película Inside out, tomando de ella las expresiones faciales de sus personajes.

Instrucciones: Cortar cada conjunto de bocas y ojos. Cortar y ensamblar los dados. 



Cómo jugar: ¡Hay dos formas de jugar! :
http://cf.733blog.com/wp-content/uploads/2015/07/inside-out-mixed-up-emotions-game.pdf-Emoción Mix-Up: Lanza ambos dados. Coloca los ojos y la boca seleccionados sobre la cara para ver qué nueva cara has creado. Trata de identificar las emociones que se han utilizado. 

-Crea tu propio rostro (imprimir páginas extra): Piensa en tus propios sentimientos. Dibuja una cara que refleja cómo te sientes en este momento.

Haced click sobre el dado para ir al documento completo.

Programa Escolar de Desarrollo Emocional P.E.D.E.

Programa Escolar de Desarrollo Emocional P.E.D.E.

El  http://www.auladeelena.com/ se ha convertido en un referente para el trabajo de la inteligencia emocinal en el aula, por ello, no dudo no visitiarlo a menudo.

Esta vez, comparte este programa , realizado entre la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias y el Ministerio de Educación y Ciencia, realizando sus valoraciones.

El P.E.D.E. es un programa más corto y destinado a una franja de edad de entre 8 y 12 años (aunque se podría trabajar también en los primeros cursos de primaria). Por tanto, me parece más adecuado para implantar en un curso concreto, quizás a cargo de algún maestro que quiere probar con algún programa y no sabe muy bien por dónde empezar.
El programa trata de favorecer el desarrollo de dos de las ocho inteligencias que Howard Gardner considera: la inteligencia intrapersonal y la inteligencia interpersonal. Con este programa se pretende prevenir los diferentes trastornos emocionales y afectivos que se pueden dar en la infancia, que además están directamente relacionados con el rendimiento académico. En definitiva, su objetivo es ayudarles a conseguir éxitos personales, académicos y sociales, y ser personas felices.

El programa consta de 12 sesiones de trabajo con el alumnado (se pueden realizar semanalmente o quincenalmente) y 8 sesiones de trabajo con los padres y madres. Y esto es lo que me encanta de este programa, que se trabaja con los alumnos y con los padres de manera paralela. Los alumnos lo trabajan con su tutor en el aula, y los padres conforman su propio grupo, y realizan las sesiones con el orientador del centro (o algún maestro que esté formado y capacitado para hacerlo). Viene a ser como una escuela de padres ;-)

El programa consta de 4 cuadernos: uno con las 12 sesiones del alumnado para trabajar en el aula, otro con las 12 sesiones del alumnado para reforzar en casa, otro con las 8 sesiones de los padres y madres, y un último cuaderno que es una completísima guía que explica muy detalladamente cómo realizar tanto las sesiones con los alumnos como con los padres y madres. Los cuadernos de trabajo son bastante atractivos y están listos para imprimir y trabajar directamente en ellos.

Programa de inteligencia emocional para todas las etapas

Programa de inteligencia emocional para todas las etapas

Estoy preparando material para completar el taller de HHSS y buscando por la red he encontrado esta maravillosa entrada en el blog de www.auladeelena.com/  en la que comparte con nosotros este material de la Diputación de Gipuzkoa, con sus valoraciones, yo aún no lo he probado pero asegura que es bueno porque:
  • Se basa en el modelo de inteligencia emocional de Bisquerra
  • Se trabajan todas las competencias emocionales (conciencia emocional, regulación, habilidades socioemocionales, autonomía emocional...)
  • Es un programa para trabajar la inteligencia emocional en todas las etapas educativas
El programa de educación emocional está estructurado de la siguiente manera:
  • Presentación. Nos explica cómo surge el proyecto, el objetivo que persigue, quién y cómo lo han llevado a cabo... ¡Mi más sincera enhorabuena a todos los que han participado en su elaboración!
  • Antecedentes. Una breve y útil explicación del origen de la emoción y la relevancia de la dimensión emocional del ser humano.
  • ¿Por qué es importante desarrollar la inteligencia emocional? Queda claro de qué va este apartado, ¿verdad? Por si a alguien todavía le quedan dudas...
  • Definición de la educación emocional (de Bisquerra).
  • Estrategias de intervención en educación emocional. Se presentan diferentes opciones de cómo poner en práctica la educación emocional.
  • Programa de educación emocional en Educación infantil - Educación Primaria - Educación Secundaria - Bachillerato
  • Fases del programa. Análisis de contexto, identificación de necesidades, diseño, ejecución y evaluación.
  • Modelo de programa: objetivos (generales y específicos), contenidos (con los distintos bloques temáticos y los efectos esperados de su aplicación), procedimiento metodológico y evaluación.
  • Educación emocional en infantil - primaria - secundaria - bachiller. Con las características que cada etapa conlleva y los principales cambios a nivel emocional que experimentan los niños en sus diferentes edades.
  • Reflexiones previas.
  • Actividades. El grueso del programa, las actividades a realizar en cada etapa.

Y el programa..

http://www.auladeelena.com/2016/09/programa-de-educacion-emocional-para-todas-las-etapas-educativas.html#more

miércoles, 18 de enero de 2017

JUEGOS HHSS: EMOCIONES

JUEGOS PARA TRABAJAR EMOCIONES PARA PDI

En esta entrada me gustaría compartir algunos de los juegos y actividades que he encontrado de la página: http://www.czpsicologos.es/ PINCHA EN CADA IMAGEN PARA ACCEDER A LA ACTIVIDAD. 

Estos juegos están pensados para realizar de forma interactiva con dispositivos con reconocimiento táctil. Por ello tienen dos tipos de iconos que permiten identificar la actividad: 









Memory

               
     
                                           
   FICHAS EMOCIONES


Para conocer más sobre este juego que ha sido descubierto en la página de ptyalcantabria. Pincha aquí



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HHSS: EDUCACIÓN EMOCIONAL EN INFANTIL, PRIMARIA y ESO



HHSS: EDUCACIÓN EMOCIONAL EN INFANTIL, PRIMARIA y ESO

Resultado de imagen de habilidades sociales


Las habilidades sociales son las conductas que nos permiten relacionarnos de forma satisfactoria con los demás, lo que repercute en nuestra salud y bienestar. un contenido que me parece de suma importancia trabajar desde la escuela. La asertividad, el autoestima, la empatía y otras habilidades sociales pueden practicarse y aprenderse de la misma forma que otros tipos de conocimiento. No obstante, tradicionalmente no se ha tendido a darles la atención que se merecen, razón por la cual en la actualidad pueden llegar a ser competencias desconocidas y apenas desarrolladas en muchas personas. 

Yo suelo preparar con mis alumnos algunos talleres sobre las habilidades emocionales, tan complicadas a veces para los ACNEEs, por eso, hoy quiero compartir con vosotros esta estupenda entrada del blog: http://blog.tiching.com/ en la que nos comparten 15 geniales recursos para trabajar la educación emocional. No os lo perdáis y leerlo hasta el final


Educación Infantil (de 0 a 6 años)
  • Aprender a interpretar las expresiones del rostro: Se trata de un conjunto de animaciones y actividades on line dirigidas a enseñar a entender los diferentes sentimientos y emociones que se expresan con la cara.
  • Paula y las emociones: En este vídeo, un cuento infantil narrado y con bellas ilustraciones, acompañaremos a Paula y a las emociones que va sintiendo según situaciones que le ocurren. Además, Paula nos enseña trucos y soluciones para gestionar cada tipo de emoción.
  • ¿Cómo ayudar a niños que han experimentado un terremoto?: Las situaciones adversas son uno de los momentos más importantes en los que trabajar la gestión de las emociones. Es importante que los más pequeños verbalicen sus sentimientos, y con ese objetivo los amigos de Plaza Sésamo han elaborado un vídeo mensaje.
  • Aprende a decir y a controlar lo que sientes:  En esta unidad didáctica interactiva, Pelayo y su pandilla te enseñarán a gestionar tus emociones con cuentos, juegos, manualidades, vídeos y canciones.
Educación Primaria (de 6 a 12 años)
  • 10 juegos para trabajar las emociones: Encuentra las diferencias, completa la historia, rellena la frase…éstas y otras actividades para trabajar diferentes tipos de contenidos (lengua, matemáticas, etc.) te ayudarán a desarrollar la educación emocional.
  • ¡Empecemos por las emociones más básicas!: En esta actividad interactiva, comenzaremos por conocer cinco sentimientos (amor, rabia, tristeza, alegría y miedo). Cada uno de ellos cuenta con un pequeño vídeo y plantea unas preguntas para realizar después un animadísimo debate en clase.
  • Descubre cómo eres: Se trata de una muy recomendable aplicación para trabajar la identidad de uno mismo, y los sentimientos y las emociones. Se estructura en seis partes, todas ellas con interesantes actividades y textos: Identidad, sentimientos, diversidad, lecturas, repaso y juego.
  • La caja de los deseos: Corto de ficción realizado por jóvenes de 8 a 13 años de la asociación ‘La Claqueta’, que nos enseña valores como la amistad y el respeto a los demás. Puede convertirse en una genial inspiración para realizar vuestra propia película en clase.
Educación Secundaria (de 12 a 18 años)
Para todas las edades
¿Te parece importante trabajar con tus estudiantes la educación emocional?¿Qué recursos y técnicas utilizas? ¡Gracias por compartirlos con la comunidad Tiching!

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sábado, 10 de diciembre de 2016

Sudokus


SUDOKU


Hoy os dejo  unos entretenidos sudokus de colores 4×4 nivel fácil. Pinchando en la imagen podrás descargar varios modelos de sudokus.

Como sabéis, es un juego matemático que se publicó por primera vez a finales de la década de 1970 y se popularizó en Japón en 1986, dándose a conocer en el ámbito internacional en 2005 cuando numerosos periódicos empezaron a publicarlo en su sección de pasatiempos, cuyo objetivo es completar la cuadricula sin que se repitan los elementos en la fila, columna o subcuadrícula.

Es una actividad divertida, que a mí me gusta mucho utilizar con mis alumnos ya que se trabaja la atención, el razonamiento lógico, percepción visual, motricidad fina... de una forma muy atractiva para ellos. Además existen múltiples variaciones: colores, dibujos de actualidad, números....por lo que podemos utilizarlo para cualquier nivel.

Para descargar pincha en la imagen:

Captura de pantalla 2015-10-19 a las 19.51.13
RECORTA Y PEGA SUDOKUS DE ESTRELLAS











SUDOKU DE AL REVÉS, MINION Y MICKEY
SUDOKU DE COLORES IMAGEN DESTACADA ORIENTACION ANDUJAR
COLORES
4X4














Resultado de imagen de FROZEN SUDOKU











6X6

BOB ESPONJA
COLORES
NÚMEROS



9x9

Varios niveles con solución
libro NIVEL MEDIO



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martes, 3 de mayo de 2016

TALLER DE EMOCIONAL: IDENTIFICAMOS EMOCIONES con pelis

En este trimestre, estamos realizando con uno de los grupos del cole un taller sobre las emociones.
entre los contenidos que trabajamos están la comprensión y la expresión emocional.
En esta entrada os comparto una de las sesiones, en las que a través de estos videos tratamos de ver cómo se sienten los personajes (trabajamos la identificación de expresiones faciales y la comprensión de la relación entre la situación y la emoción)

IDENTIFICAMOS EMOCIONES CON PELIS:

¿CÓMO SE SIENTEN LOS PERSONAJES?



INSIDE OUT




Después de esto trabajaremos la  EXPRESIÓN EMOCIONAL
1.    Expresión facial y corporal.
2.    Autorregulación de la expresión emocional.